教室について – 学研ひまわり教室

ABOUT

学研ひまわり教室について

学研ひまわり教室
について

PHILOSOPHY

学研教室の基本理念

子どもたちが学ぶ喜びを感じ、自信を持つことができるように、
個々の持てる力に合わせて学習を進め、確かな学力の育成を図ります。
自主的な学びで力をつけ、自信を持つことが、
子どもたちの生きる力につながります。

子どもたちが学ぶ喜びを感じ、自信を持つことができるように、個々の持てる力に合わせて学習を進め、確かな学力の育成を図ります。
自主的な学びで力をつけ、自信を持つことが、子どもたちの生きる力につながります。

子どもたちに
自信を

子どもたちに
学ぶ喜びを

子どもたちに
生きる力を

INSTRUCTIONAL POLICY

学研教室の4つの指導方針

学研教室の
4つの指導方針

01

基礎学力の定着を図ります。

すべての教科の基礎となる、算数（数学）と国語の学力を、どちらも重要なものと考えています。くり返し学習と毎日の家庭学習により、しっかりとした基礎学力の定着を図ります。さらに学校の授業で学習する内容をより深めた応用的な学習も可能です。

02

自学自習の態度や能力をはぐくみます。

子どもたち一人一人の学力に応じた最適な教材を提供し、適切なアドバイスをすることで、「自分から進んで学習する」姿勢や態度を育てます。

03

「無学年方式」で一人一人を大切にします。

「無学年方式」で
一人一人を大切にします。

学校の進度や学年にとらわれることなく、個別指導・個人別教材で子どもたちの学力や性格をしっかりつかんで指導します。わからないところに戻って学習できるのはもちろん、余裕のある子どもには先取り学習も可能です。個々のペースで学習することで、本当の学力が身につきます。

04

楽しく生き生きと学ぶ徳育面を重視しています。

楽しく生き生きと学ぶ
徳育面を重視しています。

人と人との触れ合いの中で学ぶことで、知・情・意のバランスのとれた子どもを育てます。知育だけでなく、教室でのあいさつや、くつ・かばんの整とんなど、しつけ面の指導（徳育）も重視しています。

EDUCATION SYSTEM

学研教室の5つの指導システム

学研教室の
5つの指導システム

01

個々の学力や能力･適性に応じた個別学習

お子さまの学力や適性をしっかり把握し、学習の出発点を決定し、ぴったり合った学習計画を立てます。いつでも、どこからでも学習できるので、安心して取り組めます。

02

算数(数学)･国語の同時並行学習

算数(数学)･国語はすべての教科の基礎となります。この2教科を切り離さず、同時に並行的に学習することで、学力の土台を養います。

03

週2回の教室学習と毎日の家庭学習（宿題学習）

指導者は週2回の教室学習で、お子さまの様子を観察しながら、学習指導と学習管理をしていきます。教室学習日以外の日は、家庭学習用教材で自宅学習をします。毎週教室に継続して通うこと、教室日以外は自宅で学習することで、学習の習慣化と学力の定着を図ります。

04

短時間集中学習

1回の学習時間は40～50分程度です。子どもたちが集中して学習できる時間は、通常「学年×10分±10分」といわれるからです。この限界をこえて勉強しても、学習の効果は上がりません。集中して学習するから効果が上がるのです。

05

くり返し学習

1回の学習だけでは、必ず忘れてしまいます。学習したことを定着させるためには、忘れかけたものを再学習する、ということをくり返す必要があります。くり返し学習で、学力の定着を図り、「やり抜く力」を育てます。